El Séptimo Estudio Nacional sobre Consumo de Sustancias Psicoactivas en Estudiantes de Enseñanza Secundaria, elaborado por SEDRONAR, revela que el 26,2% de los adolescentes argentinos realizó apuestas con dinero durante el último año. La modalidad online concentra la mayor parte de la práctica y los varones presentan niveles de participación muy superiores a los de las mujeres.
Las apuestas con dinero dejaron de ser una práctica marginal entre adolescentes para convertirse en un fenómeno de enorme alcance.
Por primera vez, el Séptimo Estudio Nacional sobre Consumo de Sustancias Psicoactivas en Estudiantes de Enseñanza Secundaria, realizado por el Observatorio Argentino de Drogas de la Secretaría de Políticas Integrales sobre Drogas de la Nación Argentina (SEDRONAR), incorporó un capítulo específico destinado a medir la magnitud del juego con dinero entre estudiantes secundarios de todo el país.
Los resultados muestran un escenario preocupante. El 26,2% de los estudiantes de nivel secundario apostó dinero al menos una vez durante los doce meses previos al relevamiento, ya sea de manera presencial o mediante plataformas digitales.
El estudio, publicado en noviembre de 2025, constituye la primera medición nacional que releva específicamente las apuestas entre adolescentes, incorporando variables como modalidad de juego, edad de inicio, frecuencia, tipo de apuestas y diferencias según sexo y edad.
El juego online domina ampliamente entre los adolescentes
Uno de los datos más relevantes es el crecimiento de las apuestas digitales.
Mientras que el 20,5% de los estudiantes realizó apuestas por Internet durante el último año, la modalidad presencial alcanzó al 12% de la población escolar.
Esto evidencia que el acceso a plataformas online se convirtió en la principal puerta de entrada al juego con dinero entre adolescentes, superando ampliamente a las formas tradicionales como casinos, bingos, quinielas o loterías.
El informe aclara que ambas modalidades no son excluyentes. Un mismo estudiante puede haber participado tanto en apuestas online como presenciales.
Más de uno de cada cuatro estudiantes ya apostó dinero
La encuesta fue realizada sobre una muestra representativa de más de dos millones de estudiantes secundarios de todo el país.
Según los resultados:
- 26,2% realizó apuestas con dinero en el último año (online o presencial).
- 20,5% apostó mediante Internet.
- 12% lo hizo de forma presencial.
La investigación también indagó distintos tipos de juego, incluyendo:
- apuestas deportivas;
- juegos de cartas;
- casinos;
- bingo;
- quiniela;
- loterías;
- otros juegos con dinero.
Los varones duplican a las mujeres
El estudio identifica una de las diferencias más marcadas en función del género.
Sin distinguir modalidad de juego, el 35,3% de los varones apostó dinero durante el último año, frente al 17,7% de las mujeres.
Esto representa una diferencia de 17,6 puntos porcentuales, una de las brechas más amplias registradas en el relevamiento.
Además, entre quienes se identifican con otro género, la prevalencia fue del 25,2%, ubicándose entre ambos grupos.
La brecha aumenta en las apuestas online
Las diferencias son todavía mayores cuando se analiza exclusivamente el juego por Internet.
Durante el último año apostaron online:
- 28,6% de los varones;
- 12,8% de las mujeres;
- 21,3% de quienes se identifican con otro género.
Es decir, la participación masculina supera en 15,8 puntos porcentuales a la femenina.
El informe señala que esta diferencia resulta estadísticamente significativa y confirma que las apuestas digitales presentan una fuerte masculinización dentro de la población adolescente.
En el juego presencial la distancia sigue existiendo
Las apuestas presenciales también muestran diferencias por sexo, aunque menos pronunciadas.
En esta modalidad participaron:
- 16% de los varones;
- 8,3% de las mujeres.
La distancia se reduce a 7,7 puntos porcentuales, aproximadamente la mitad de la observada en las apuestas online.
Esto sugiere que el crecimiento del juego digital está siendo impulsado especialmente por la participación masculina.
La edad modifica poco el comportamiento
Uno de los hallazgos más llamativos del informe es que las apuestas con dinero aparecen de manera relativamente homogénea entre los distintos grupos etarios.
Los porcentajes de estudiantes que apostaron durante el último año fueron:
- 25,9% entre quienes tienen 14 años o menos.
- 26,2% entre adolescentes de 15 y 16 años.
- 26,6% entre quienes tienen 17 años o más.
Las diferencias son mínimas y, según los investigadores, no resultan estadísticamente significativas.
Esto indica que la práctica ya se encuentra instalada desde edades tempranas de la escuela secundaria y no aumenta de manera considerable conforme avanzan los años.
El juego online crece levemente con la edad
Cuando se observa únicamente la modalidad online aparece un incremento gradual.
Las prevalencias fueron:
- 19,7% entre estudiantes de 14 años o menos.
- 20,4% entre quienes tienen entre 15 y 16 años.
- 21,7% entre adolescentes de 17 años o más.
Aunque existe una tendencia ascendente, el informe aclara que el crecimiento sólo resulta estadísticamente significativo al comparar los extremos etarios, es decir, entre el grupo más joven y el de mayor edad.
Incluso en ese caso, la diferencia continúa siendo relativamente pequeña.
Las apuestas presenciales permanecen estables
En el juego presencial ocurre un fenómeno similar.
Los porcentajes registrados fueron:
- 12,6% entre estudiantes de 14 años o menos.
- 11,5% entre quienes tienen entre 15 y 16 años.
- 11,7% entre adolescentes de 17 años o más.
La diferencia significativa únicamente aparece entre los dos primeros grupos, mientras que desde los 15 años en adelante las variaciones prácticamente desaparecen.
Un fenómeno instalado desde el inicio de la adolescencia
Los resultados permiten observar que el ingreso al mundo de las apuestas no ocurre únicamente entre los adolescentes de mayor edad.
Por el contrario, las cifras muestran que la práctica ya presenta niveles elevados incluso entre quienes tienen 14 años o menos, lo que sugiere un acceso temprano al juego con dinero y una rápida expansión de las plataformas digitales entre estudiantes secundarios.
La incorporación de este módulo específico dentro del estudio nacional representa un punto de partida para dimensionar un fenómeno que hasta ahora carecía de estadísticas oficiales de alcance nacional y que en los últimos años comenzó a ocupar un lugar central en el debate público debido al crecimiento de las apuestas deportivas online y su llegada cada vez más temprana a las juventudes.
