Un informe revela que docentes de 6° grado de la provincia prefieren recibir capacitaciones en áreas como educación inclusiva y discapacidad, y tecnología de la información y comunicación, para mejorar su desempeño profesional.
La organización independiente y federal “Argentinos por la Educación” realizó un informe sobre la “Formación continua de los maestros de grado”, en el que se analizan las principales temáticas, motivaciones e intereses de formación continua de los docentes a nivel nacional.
El contenido de este informe se centra en las respuestas analizadas de cuestionarios, que respondieron maestros de 6° grado de primaria en la prueba “Aprender 2023”.
Por un lado, el estudio reveló que a los docentes de 6° grado de la provincia de Córdoba les gustaría recibir formación para su desempeño profesional, principalmente en áreas como educación inclusiva y discapacidad (62%) y en el uso pedagógico de la tecnología de la información y la comunicación (62%).
También, se puede ver que a nivel nacional el 97% de los docentes realiza capacitaciones después de recibirse. Además de hacer cursos, 3 de cada 10 docentes continúan su formación con postítulos, diplomaturas y otras ofertas académicas.
Otros datos relevados evidencian que el 92,6% de los maestros de grado cuentan solo con un profesorado como su formación inicial. El 58% posee exclusivamente el título de profesor, es decir, no realizó formaciones adicionales en institutos de formación docente o en universidades.
Entre los que sí continuaron: el 17% declara haber realizado un postítulo, el 11,5% cursó una diplomatura y el 8% alcanzó una especialización. Son más bajos los porcentajes de docentes que cursaron maestrías (0,6%) o doctorados (0,1%).
A nivel nacional, solo el 3% de los docentes declararon no haber realizado capacitaciones de perfeccionamiento en los últimos dos años. Estas cifras varían entre provincias; en Santa Fe, el 7% no realizó capacitaciones, mientras que provincias como Chaco, Entre Ríos, Formosa, Misiones y Tucumán registran apenas un 1%.
En cuanto a las temáticas presentadas, las opciones más destacadas en formación continua que eligen los docentes tiene que ver con “Pedagogía general” (como evaluación, currículum y procesos de aprendizaje), con una participación del 71% entre los docentes con menos de 5 años de antigüedad y del 78% para aquellos con entre 6 y 20 años o más de antigüedad.
Luego siguen las capacitaciones en “Prácticas del Lenguaje o Lengua” con un 62% para los docentes de menos de 5 años de antigüedad y un 69% para aquellos con entre 6 y 20 años y más de 20 años de antigüedad.
En tercer lugar, figuran problemáticas socioeducativas para los docentes de menos de 5 años de antigüedad (58%) y Matemática para aquellos entre 6 y 20 años y más de 20 años (61% y 63% respectivamente). Más atrás quedan las temáticas vinculadas con Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.
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